Conclusion

El plan de trabajo anual de esta institución está muy bien elaborado lo cual facilito la recaudación de datos y el análisis del mismo, cuenta con todos los requisitos y/o puntos de trabajo en el cual la escuela se enfoca.

Verificamos personalmente que el plan de trabajo en la primaria cuenta con: misión, visión, objetivos, estrategias, recursos, acuerdos y compromisos, actividades, seguimiento y evaluación.

Nos pudimos dar cuenta que en realidad lo están llevando a cabo y que ponen gran énfasis en que los alumnos alcancen un rendimiento óptimo en cuanto a la habilidad lectora. Es un hecho digno de reconocer porque no todas las escuelas le dan el seguimiento adecuado al plan de trabajo.

Esta escuela está comprometida a cumplir con todos los aspectos que aborda este plan, de acuerdo con los datos recaudados y las observaciones que hicimos dentro de la institución y su estructura.

La realización de este trabajo fue una experiencia muy agradable que sin duda nos dejo conocimientos significativos , a demás de que se nos brindaron muchas facilidades para la realización del mismo.

Seguimiento y Evaluación

ELEMENTOS ¿Qué?	MECANISMOS ¿Cómo?	INSTRUMENTOS ¿Con qué?	PERIODICIDAD SEGUIMIENTO ¿Cuándo?	PERIODIOCIDAD EVALUACIÓN ¿Cuándo?	AGENTE ¿Quién?
Informar sobre cursos de actualización de maestros	Convocatoria	Convocatoria y calendarización enviada por la SEP.	Calendarización enviada por la SEP.	Fechas programadas por la SEP.	Seguimiento: comisión de docentes evaluación: consejo técnico.
Calendarizar cursos	Registro de cursos	Convocatoria y calendarización enviada por la SEP.	Calendarización enviada por la SEP.	Fechas programadas por la SEP.	Seguimiento: comisión de docentes, evaluación, consejo técnico.
Elaborar horario de lectura	Realización de formato mediante junta de consejo técnico	Formato de horario de lectura.	Al inicio del ciclo escolar.	Diariamente	Seguimiento: comisión de docentes evaluación: consejo técnico.
Realizar ejercicios de lectura comprensiva.	Consultas a ficheros y lectura de diversos tipos de textos.	Diversos tipos de evaluación	Cada vez que se realice	Bimestralmente	Seguimiento: comisión de docentes evaluación: consejo técnico.
Elaboración de diversos instrumentos de evaluación.	Dosificaciones y consulta de opiniones.	Diversos tipos de evaluación	Cada vez que se aplique.	Bimestralmente	Seguimiento: comisión de docentes evaluación: consejo técnico.
Aplicación de instrumentos de evaluación	Diversos tipos de evaluación	Formatos de evaluación	Cada vez que se aplique.	Bimestralmente	Seguimiento: comisión de docentes evaluación: consejo técnico.
Publicación de resultados de las evaluaciones aplicadas.	Concentrados de resultados.	Elaboración de graficas de resultados.	Cada vez que se realice	Bimestralmente.	Seguimiento: comisión de docentes evaluación: consejo técnico.
Formato para carnet de lectura	Consulta de opiniones	Registro de opiniones	Al inicio del ciclo escolar	Anual	Seguimiento: comisión de docentes evaluación: consejo técnico.
Revisión del uso del carnet de lectura	Registro de firmas	Formato de carnet de lecturas	Cada vez que se realice	Mensualmente	Seguimiento: comisión de docentes evaluación: consejo técnico.
Visitar la biblioteca escolar	Registro de visitas	Formato de registro de visitas	Cada vez que se realice	Semanalmente	Seguimiento: comisión de docentes evaluación: consejo técnico.
Respetar el horario de visitas a la biblioteca escolar	Registro de visitas a la biblioteca escolar	Horario de visitas a biblioteca escolar	Cada vez que se realice	Semanalmente	Seguimiento: comisión de docentes evaluación: consejo técnico.
Identificar los textos relacionados con los temas.	Registro de carnet de lecturas	Comentarios de la lectura	Cada vez que se realice	Semanalmente	Seguimiento: comisión de docentes evaluación: consejo técnico.

Actividades

ÁMBITO	ESTRATEGIA	ACTIVIDADES
El trabajo en el aula y las formas de enseñanza.	Actualización de docentes. Práctica diaria de lectura comprensiva en el aula. Aplicación de diversos instrumentos de evaluación. Carnet de lectura Uso de la biblioteca escolar.	Informar sobre cursos de actualización de maestros. Calendarizar cursos.  Elaborar horario de lectura. Realizar ejercicios de lectura comprensiva. Elaboración de diversos instrumentos de evaluación.   Aplicación de instrumentos de evaluación. Publicación de resultados a las evaluaciones aplicadas.   Revisión del uso del carnet de lectura. Elaboración de formato para carnet de lectura   Respetar el horario de visitas a la biblioteca escolar. Identificar los textos relacionados con los temas vistos en clase.  Visitar la biblioteca escolar.
La organización y funcionamiento de la escuela Relación escuela-comunidad	Juntas colegiadas Publicación de resultados Proporcionar a los docentes libros del maestro y ficheros.  Supervisión de las visitas a la biblioteca escolar. Otorgar estímulos a maestros y alumnos de los grupos que presenten mejores promedios. Juntas con los padres de familia. Participación activa de los padres como cuenta cuentos. Supervisión y firma del carnet de lectura.	Realizar juntas de consejo técnico programadas.   Aplicación de instrumentos de evaluación. Publicación de resultados de las evaluaciones aplicadas.  Proporcionar a los docentes libros del maestro y ficheros.   Elaboración de horarios para visitar la biblioteca escolar. Registro de visitas a la biblioteca escolar.  Elaborar reconocimientos a los maestros y alumnos mas destacados en las actividades del proyecto escolar.  Invitar a los padres de familia a junta de grupos. Informar a los padres de familia los logros alcanzados en relación a las actividades del proyecto.  Convocar a los padres para leer frente al grupo. Solicitar a los padres que supervisen el uso correcto del carnet de lectura y lo firmen.

Acuerdos y Compromisos

AMBITO	ACUERDOS	COMPROMISOS
El trabajo en el aula y las formas de enseñanza	Aplicar periódicamente instrumentos de evaluación de comprensión lectora. Uso y seguimiento de la planeción. Realizar actividades que involucren la participación activa de los padres de familia dentro y fuera de la escuela. Reafirmar los distintos elementos de la expresión escrita a través del taller de redacción.	DIRECTIVO.- supervisar la planeción de las actividades de acuerdo a los enfoques de cada area y acorde a las necesidades del grupo. Elaborar instrumentos de evaluación, redacción y comprensión lectora.  DOCENTE.- incluir en su planeción actividades diarias basadas en el enfoque de español y acorde a las necesidades del grupo.  Aplicar instrumentos de evaluación de comprensión lectora. ALUMNOS.-  trabajar con esfuerzo y dedicación, colaborando con entusiasmo en todas las actividades. PADRES.- supervisar las tareas escolares y fomentar la lectura en casa.
La organización y funcionamiento de la escuela	Realizar reuniones de consejo técnico. Revisar periódicamente el avance acádemico de los grupos. Publicar en el periódico mural los resultados de las evaluaciones aplicadas pretendiendo informar a los padres y alumnos. Proporcionar las dosificaciones sugeridas por la secretaría de educación que servirán como base para el desarrollo de la planeación.	DIRECTIVO.-  planear las reuniones de consejo técnico y realizar mensualmente visitas técnico pedagógicas a los grupos, concentrar y publicar los resultados de las evaluaciones aplicadas. DOCENTES.- intercambiar experiencias para obtener mejores resultados. Utilizar los libros de texto  cómo principal herramienta de trabajo, así como la evaluación y corrección de los ejercicios realizados de los mismos. PADRES.- apoyar a los docentes en las estrategias y actividades planeadas con la finalidad de mejorar el rendimiento académico de los alumnos.

Recursos

Humanos: nuestra escuela cuenta con personal directivo, docente, de apoyo psicopedagógico, administrativo, intendencia, alumnos y padres de familia.

Tecnológicos: equipos en enciclomedia en cada aula (1er a 6to grado)

Materiales: los recursos con los que cuentan el plantel educativo son: edificio, mobiliario, libros del maestro, libros del alumno, ficheros, enciclomedia, biblioteca de aula y escolar.

De tiempo: las actividades del proyecto se incluirán en la planeación y se aplicaran dentro del horario de clase destinado a cada uno de ella. Instrumentos de planeación periódicamente.

Estrategias

AMBITO	CAUSAS	ESTRATEGIAS
El trabajo en el aula y la forma de enseñanza	·         Clases pocas atractivas y adecuadas a interés de los alumnos ·            Escaso uso de los ficheros	·         - Actualización de docentes. ·        - Práctica diaria de lectura comprensiva en el aula. ·       -Aplicación de diversos instrumentos de evaluación. ·         -Carnet de lectura. ·      -Uso adecuado del rincón de lectura y biblioteca escolar.
Organización y funcionamiento de la escuela	·         Falta de exposiciones o  evidencias que proyecten los resultados obtenidos en las diferentes actividades del proyecto escolar	·         -Juntas colegiadas ·         -Publicación de resultados ·         -Proporcionar a los docentes libros los maestros  y ficheros. ·         -Supervisión de las visitas a la biblioteca escolar. ·         -Otorgar estímulos a maestros y alumnos de los grupos que presente mejores promedios.
Relación escuela – comunidad.	·         Poca participación de los padres en actividades para apoyar académicamente a sus hijos.	·         -Juntas con padres de familia ·         -Participación activa de los padres como cuenta cuentos. ·         -Supervisión y firma del carnet de lectura.

Objetivo

Desarrollar en los alumnos mediante la aplicación de estrategias y modalidades didácticas adecuadas por medio de la lectura y la escritura, la habilidad de identificar, analizar y adquirir la información que les permita fortalecer su formación educativa e integral fomentando los valores, fortaleciendo el patriotismo y la democracia. 

Problema principal: solamente el 35% del alumnado de la escuela a desarrollado satisfactoriamente la habilidad de analizar y comprender lo que leen.